深化校本教研 提高教学质量

我校语文学科部现有教师33人，其中绝大多数是35岁以下的青年教师，目前，我校语文学科部借课程改革的东风，锐意进取，积极向教学科研要质量。其中，教研活动是学校教学工作的重要抓手，我们语文学科部组织教研活动的总的原则是：可操作性强，追求实效，人人在教学上有所收获，有所得益。
一、 周密计划
期初作好安排，除特殊情况外，严格按照计划行事，计划制定的主要栏目有周次、活动形式、执教者、活动主题，活动主持人等。
例如，上学期我们确定的主题有：优化课堂环节的设置、确立“对话”意识、对话模式研究、新课程与考试改革、优化课程设置发挥最佳效能、课堂的激趣与引入、课堂环节的过渡、让课堂语言美不胜收、课堂上学生思维能力的培养。
本学期我们的活动主题有：语文教学与情境的创设、课堂预设与生成、综合性学习与学生能力的发展、语文教学与情感的熏陶、语文学习要回归生活等。并由专人负责讲座。
二、 精心组织
时间：周三下午
准备：集体备课、试教、提出修改意见、二次备课
过程：1、执教者上课和全体老师听课--说课--分七、八、九三个组评议课--汇总交流与相互学习
2、专题讲座
3、有关工作安排和任务的安排，学科部和教研组反思和小结，教师撰写听后记或书面评课材料。
方式：力求多样化，有组内老师上课，有观摩省市级优秀课例，有双向课改交流， 有专门组织的研讨、论坛和沙龙，此外我校曾经组织过“一课多人”的教研活动，互相切磋，取长补短。
三、 认真总结
1、 台账记录，每位老师都有评课记录。
2、 校长室、校长办、教务处人员参加、观摩活动过程，并发表指导性的意见。
3、 教务处逐月检查考核，量化评分，作为对教研组和教研组长考核的依据。并据此核发学科部、教研组备课组负责老师的结构工资。
4、 定期总结，特别是针对每一次活动主题，有话大家说，坦诚相待，互相促进， 气氛和谐又热烈。每学期至少组织一个论坛，发言记录汇总到教务处存档；组织一次教学沙龙，谈谈教学中的问题和困惑，谈谈教学中的经验和收获。
5、 九年级作为新一轮课程改革的终结年级，尤其作好全面的总结。从课堂教学的组织形式到如何组织学生开展高效的学习和有效的复习，到新课改下考试的研究等，我们及时作好总结，七年级又是使用苏教国标本的起始年级，教研组分组活动时我们也作好有心人，善于作好总结。
四、 教科引路
教研活动往往与语文组所承担的教科课题联系起来，用正确的、先进的教学理念引导。例如，我们承担的课题是“初中语文对话教学的模式探究”，所以，在对话教学与语文的开放性教学研究方面我们投入了较多的时间的精力。
为了向“学习型”教研组的目标进军，我们还根据学校的部署和安排在学科部内组织大规模的读书活动，不断为自己充电，学校还专门统一发放读书笔记，定期检查。每学期组织师生同题现场作文竞赛，每月交下水作文1-2篇。
为了迅速使年轻教师站稳讲坛，学校还每学期组织工作五年以内的教师开展“教学大比武”竞赛，比赛的项目主要有：钢笔字、粉笔字、普通话、试卷命题和上课系列。凡是“青蓝”结对的教师所任学科的成绩实行“捆绑式”评价，同时把“师傅”对“徒弟”的指导、“徒弟”的点滴进步作为教学过程管理的一项重要内容，学校专门聘请杨晓燕校长和陆惠贤书记当好青年教师的导师。
五、 课改研讨
这项活动作为常规工作一直坚持，利用每双周四晚上的时间活动，形式有小组、大组和全校活动，内容是探讨一些教学中的疑难，探讨如何灌输课改理念，或者全校性的听课说课和评课活动等，无论是学科内容还是教学的方法、手段，有力的促进了学科间的融合，取长补短，借鉴其他学科教学上的长处，丰富和完善了语文课堂教学内容和方式。
六、 办好刊物
“东苑草”作为我校作文教学的重要阵地，我们抓牢不松手。我们组织了大量的丰富多彩的语言实践活动，如现场作文比赛，各种主题的征文竞赛、文学沙龙和论坛、辩论赛、演讲会、故事会、社会调查等活动，学校还成立了“东苑电视台”和广播台，采、编、导、播均由学生担当，为学生们提供了视听和表现的空间。
阅读和写作是相辅相成的，我校开设阅读课，由语文老师组织学生上图书馆、阅览室，尽管时间有限，但激发了学生阅读的兴趣和热情，点燃了潜藏心间的阅读之火，其意义和作用是巨大的。
“东苑草”创办以来，《中国教育报》《初中生世界》等全国各级各类刊物共转载作文275篇。省“彩虹杯”现场作文比赛中，我校连续三次获得一等奖。全国“新世纪杯”“语文报杯”等作文大赛中共有7位学生获全国一等奖。《东苑草》曾受到过何永康、王浴海等多名专家的肯定，在全国优秀校刊校报评比中获得一等奖。东苑草是展示文学潜能的家园，东苑草引领学生走进文学瑰丽的殿堂。

作者：海门市东洲中学语文学科部 陈南新